Հաշվի առնելով արհեստական ինտելեկտի և ավտոմատացման ոլորտում վերջին զարգացումները՝ Մայքլ Հանսենը հարցնում է, թե արդյոք դպրոցները հաջորդ պարարտ հողն են ռոբոտների ծաղկման և մարդկանց համար: Նա վերլուծում է McKinsey-ի զեկույցի տվյալները, որում ասվում է, որ չնայած կրթական աշխատանքների մեծ մասը ենթակա չէ ավտոմատացման, որոշ կրթական առաջադրանքներ ժամանակի ընթացքում կդառնան ավտոմատացված և կփոխեն ուսուցիչների պարտականությունները:
Անհատականացված ուսուցումը մեծ խոստումնալից է որպես ռազմավարություն, բայց այս միջամտության ընդլայնումը շատ լուրջ մարտահրավերներ է ներկայացնում, պնդում է Ջոշուա Բլեյբերգը:
Արհեստական ինտելեկտը պատրաստվում է վերափոխել ամերիկյան հասարակության կարևորագույն ասպեկտներից մեկը՝ կրթությունը:
Բեն Վիլդավսկին անդրադառնում է Բրիտանիայի Բաց համալսարանի (OU) 45-ամյակին, որը հեռարձակում է իր առաջին դասախոսությունները BBC հեռուստատեսությամբ և ռադիոյով: Նա պնդում է, որ ցանկացած բարեփոխիչ, որը ձգտում է արդյունավետորեն ծառայել մեծ թվով ոչ ավանդական ուսանողների, անթերի կլինի մեծ ուշադրություն չդարձնել OU-ի առաջամարտիկ մոդելին:
Ստյուարտ Բրոտմանը գրում է այն մասին, թե ինչպես է Կրթության դեպարտամենտի վերջին Կրթական տեխնոլոգիաների ազգային պլանը դուրս է գալիս սովորական թվային բաժանման հեռանկարից՝ ընդգծելու թվային օգտագործման տարանջատումը, թե ինչպես են իրականում օգտագործվում հավելվածները դպրոցներում:
Starbucks-ը վերջերս ներկայացրել է իրենց Քոլեջի նվաճումների ծրագիրը՝ համագործակցություն Արիզոնայի պետական համալսարանի հետ՝ օգնելու ներկայիս աշխատակիցներին ստանալ իրենց քոլեջի աստիճանները ASU-ի առցանց ծրագրի միջոցով: Դժվար է կանխատեսել, թե որքանով ուսանողները կշահեն այս ծրագրից, սակայն այլ աստիճանների արժեքի վերաբերյալ տվյալները թույլ են տալիս տեղեկացված գուշակություն անել: